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課程模型：
課程特色：
● 系統(tǒng)性：本課程的內(nèi)容涵蓋了領(lǐng)導(dǎo)力的三個(gè)核心，即用“對(duì)的人”在“對(duì)的場(chǎng)”做“對(duì)的事”
● 實(shí)戰(zhàn)性：本課程的方法和工具來(lái)自管理一線；追求的重點(diǎn)不在理論高度，而在學(xué)完能用，且好用
● 前沿性：本課程充分吸收相關(guān)學(xué)科的最新成果，綜合了腦科學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、組織理論以及復(fù)雜系統(tǒng)理論和方法，是集體智慧的結(jié)晶

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：中高層管理人員，特別是董事長(zhǎng)、總裁、副總裁
課程方式：理論講解+案例研討+視頻學(xué)習(xí)+情景模擬

課程大綱
第一講：領(lǐng)導(dǎo)力透視
1. 什么是領(lǐng)導(dǎo)力
2. 權(quán)力與影響力
3. 領(lǐng)導(dǎo)者的能力模式
4. 領(lǐng)導(dǎo)力是一種稀缺資源
5. 應(yīng)對(duì)環(huán)境變化的魅力修煉
6. 駕馭團(tuán)隊(duì)的魅力培養(yǎng)
7. 自我否定與創(chuàng)新能力修煉
8. 塑造團(tuán)隊(duì)的精神領(lǐng)袖特質(zhì)培養(yǎng)

第二講：領(lǐng)導(dǎo)者角色認(rèn)知與魅力修煉
1. 領(lǐng)導(dǎo)者失敗的現(xiàn)象
2. 影響力開發(fā)與塑造
3. 領(lǐng)導(dǎo)者的品格魅力
4. 領(lǐng)導(dǎo)者的榜樣魅力
5. 領(lǐng)導(dǎo)者的心理完善
6. 領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換
7. 領(lǐng)導(dǎo)者的思想觀念
8. 領(lǐng)導(dǎo)者的自我管理
9. 領(lǐng)導(dǎo)者的EQ管理

第三講：領(lǐng)導(dǎo)者八大基本能力修煉
1. 領(lǐng)導(dǎo)者的基本品格素質(zhì)
2. 語(yǔ)言溝通素質(zhì)
3. 戰(zhàn)略決策能力
4. 應(yīng)變與危機(jī)處理能力
5. 團(tuán)隊(duì)塑造與用人能力
6. 信息處理能力
7. 駕馭組織的能力
8. 學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化能力

第四講：領(lǐng)導(dǎo)者六大謀略與五大運(yùn)作能力
1. 領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)與管理謀略
2. 價(jià)值理論與價(jià)值塑造
3. 主觀意識(shí)與動(dòng)機(jī)管理
4. 領(lǐng)導(dǎo)者的思維方法
5. 領(lǐng)導(dǎo)者現(xiàn)代謀略
6. 領(lǐng)導(dǎo)者文化統(tǒng)御
7. 權(quán)力運(yùn)作
8. 施控與被控
9. 權(quán)力的轉(zhuǎn)移
10. 人事的運(yùn)作
11. 組織的運(yùn)作

第五講：團(tuán)隊(duì)凝聚力培養(yǎng)——卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力修煉
1. 統(tǒng)一的使命——因此而定位，因此而號(hào)召，因此而凝聚
2. 統(tǒng)一的共同遠(yuǎn)景規(guī)劃能力培養(yǎng)
3. 團(tuán)隊(duì)奮斗目標(biāo)開發(fā)能力培養(yǎng)
4. 統(tǒng)一的宗旨——實(shí)行使命的根本路徑、根本方法、根本原則的統(tǒng)一
5. 團(tuán)隊(duì)核心價(jià)值觀——建立團(tuán)隊(duì)的根本選擇機(jī)制
6. 團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)能力培養(yǎng)
7. 協(xié)作精神的化育能力培養(yǎng)
8. 豁達(dá)精神的化育能力培養(yǎng)
9. 團(tuán)隊(duì)精神家園建設(shè)能力培養(yǎng)
10. 團(tuán)隊(duì)樂業(yè)福田建設(shè)能力培養(yǎng)
11. 團(tuán)隊(duì)增智賦能模式應(yīng)用能力培養(yǎng)
 第六講：領(lǐng)導(dǎo)者問題的診斷與治療
1. 領(lǐng)導(dǎo)不力問題的診斷
2. 領(lǐng)導(dǎo)不力的五大危機(jī)
3. 領(lǐng)導(dǎo)不力的八大病理
4. 領(lǐng)導(dǎo)不力的八大治療方案

第七講：創(chuàng)新思維與決策
1. 什么是創(chuàng)新思維
2. 創(chuàng)新作用的模式
3. 企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)三階段
4. 視角與潛能激發(fā)
5. 創(chuàng)新與決策能力提升
課程背景：
有人說，企業(yè)經(jīng)營(yíng)就兩件事情：一件叫戰(zhàn)略，一件叫執(zhí)行。 執(zhí)行的主體顯然是人，而人力未必是資源、團(tuán)伙未必是團(tuán)隊(duì)，要把人力變成資源、把團(tuán)伙變成團(tuán)隊(duì)，需要領(lǐng)導(dǎo)力。我們知道，不同的時(shí)代需要不同的領(lǐng)導(dǎo)方式。在去中心化的時(shí)代背景下，領(lǐng)導(dǎo)方式必須實(shí)現(xiàn)從“管理型”向“賦能型”的轉(zhuǎn)變。

課程收益：
● 幫助學(xué)員樹立領(lǐng)導(dǎo)力正確的指導(dǎo)思想，以助力其在實(shí)際工作中始終站在領(lǐng)導(dǎo)力的至高點(diǎn)上
● 幫助學(xué)員掌握領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)用的理論、方法與工具，以助力其在實(shí)際工作中用理論指導(dǎo)實(shí)踐、用實(shí)踐豐富理論
● 幫助學(xué)員深刻理解領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)設(shè)施，助力其在實(shí)際工作中確保落地創(chuàng)造必要的保障條件
課程特色：
● 系統(tǒng)性：本課程涵蓋領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，即愿景構(gòu)建、現(xiàn)狀突破、路徑設(shè)計(jì)、人心激勵(lì)和績(jī)效輔導(dǎo)
● 實(shí)戰(zhàn)性：本課程的方法和工具來(lái)自大量的日常實(shí)踐，追求的重點(diǎn)不在理論高度，而在學(xué)完以后能否將培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力
● 前沿性：本課程充分吸收了諸多學(xué)科的最新成果，特別是管理學(xué)、心理學(xué)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)等強(qiáng)相關(guān)學(xué)科，是集體智慧的結(jié)晶
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：中高層管理人員，特別是董事長(zhǎng)、董事、總裁、副總裁
課程形式：理論講解+案例研討+情景模擬+視頻教學(xué)

課程大綱
前言——從“人力”到“資源”
第一講：指導(dǎo)思想篇
1. 領(lǐng)導(dǎo)的要素探討
2. 領(lǐng)導(dǎo)的情境分析
3. 領(lǐng)導(dǎo)的方式轉(zhuǎn)變
補(bǔ)充：利他（卓越領(lǐng)導(dǎo)者的必備素質(zhì)）

第二講：理論、方法與工具篇
一、愿景構(gòu)建
1. 愿景/目標(biāo)為什么：BG精選案例0301
2. 愿景/目標(biāo)是什么：原型與鏡像
3. 愿景/目標(biāo)怎么做：構(gòu)建“讓行動(dòng)與夢(mèng)想一致”的企業(yè)金字塔
補(bǔ)充：個(gè)人愿景構(gòu)建4D法
二、現(xiàn)狀突破
1. 現(xiàn)狀/環(huán)境為什么：行為和環(huán)境
2. 現(xiàn)狀/環(huán)境是什么：ABC理論（BG精選案例0302）
3. 現(xiàn)狀/環(huán)境怎么做：佛家四法印
補(bǔ)充：思維突破的三大法則
三、路徑設(shè)計(jì)
1. 路徑為什么：BG精選案例0303
2. 路徑是什么：有解，或者無(wú)解
3. 路徑怎么做：三個(gè)關(guān)鍵詞（BG精選案例0304-0307）
補(bǔ)充：競(jìng)拍紅包（情景模擬）
四、人心激勵(lì)
1. 激勵(lì)為什么：BG精選案例0308
2. 激勵(lì)是什么：人•自行車•氣筒
3. 激勵(lì)怎么做：三步曲
補(bǔ)充：三大成本低但效果好的激勵(lì)方法（BG精選案例0308-0312）
五、績(jī)效輔導(dǎo)
1. 輔導(dǎo)為什么：不是不想，而是不能
2. 輔導(dǎo)是什么：“由外而內(nèi)”和“由內(nèi)而外”
3. 輔導(dǎo)怎么做：一種新的管理方式（BG精選案例0313-0316）
補(bǔ)充：從教練到喚醒者（BG精選案例0317）

第三講：基礎(chǔ)設(shè)施篇
一、信任為什么
二、信任是什么：信而任之
三、信任怎么做
專題：回應(yīng)術(shù)（卓越領(lǐng)導(dǎo)者的“秘密武器”）
結(jié)語(yǔ)：從“知道”到“做到”

課程附件：
◆ 同步練習(xí)：旨在幫助學(xué)員在邊學(xué)邊練中更好消化和掌握所學(xué)內(nèi)容
◆ 管理工具：旨在為學(xué)員提供和課程內(nèi)容配套的起支持作用的技法
◆ 落地方案：旨在幫學(xué)員理清將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化成實(shí)際生產(chǎn)力的思路方法