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領(lǐng)導(dǎo)力課程培訓(xùn)
專家簡介：
領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)課程訓(xùn)練
課程背景Coursebackground 對一個組織而言，人們往往將領(lǐng)導(dǎo)者的重要性看得很高，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者指引組織方向，決策組織戰(zhàn)略，執(zhí)行戰(zhàn)略決策；更有甚者，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者主導(dǎo)組織文化，其個人魅力直接決定組織的氛圍。總而言之，領(lǐng)導(dǎo)者是組織生存發(fā)展的核心。 這個結(jié)論下得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，領(lǐng)導(dǎo)者固然對組織性命攸關(guān)，但過分依賴領(lǐng)導(dǎo)者的作用，忽略組織發(fā)展以及組織能力的建設(shè)，則“成也蕭何，敗也蕭何”。相對于組織動態(tài)的要求而言，領(lǐng)導(dǎo)者既有生命的局限，也有能力的局限；因此，領(lǐng)導(dǎo)者自身可能成為組織的掘墓人。 當(dāng)逆境到來的時候， 人們需要聽到企業(yè)最高領(lǐng)導(dǎo)者的聲音。 大象無形，大音希聲。 高明的領(lǐng)導(dǎo)者往往會以簡單、但直擊人心的方式進(jìn)行辯白， 或文章，或演講，或訪談。 精彩有力的辯白，正本清源，去濁揚清。 牽強無力的辯白，加深反感，失去支持。 且看其為企業(yè)家的逆境辯白 組織要突破領(lǐng)導(dǎo)者個人的局限，唯有在理念、制度和形式上超越領(lǐng)導(dǎo)者對組織的絕對影響，而將領(lǐng)導(dǎo)者個人行為轉(zhuǎn)化為組織行為，將領(lǐng)導(dǎo)者個人能力轉(zhuǎn)換為組織能力，將領(lǐng)導(dǎo)者個人經(jīng)驗內(nèi)化為組織知識。領(lǐng)導(dǎo)者存在的終極目的與價值何在？不在于積累個人的物質(zhì)財富，滿足個人的成就欲望，而在于追求公司價值最大化，不斷實現(xiàn)組織短期以及中長期目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)者自身也要接受領(lǐng)導(dǎo)，那就是組織的目標(biāo)，組織的使命，組織的理念；這是組織真正的領(lǐng)導(dǎo)，或者說是領(lǐng)導(dǎo)組織發(fā)展的根本力量。她牽引著組織成員關(guān)注的方向，指引著組織成員前進(jìn)的路線，激勵著組織成員進(jìn)取的行為。從這個意義上講，領(lǐng)導(dǎo)者是組織領(lǐng)導(dǎo)的化身。
課程目標(biāo)programobjective 1．塑造先時而變的學(xué)習(xí)力——認(rèn)知轉(zhuǎn)變； 2．培養(yǎng)遠(yuǎn)見卓識的決斷力——意識轉(zhuǎn)變； 3．踐行令行禁止的推行力——行為改變； 4．造就不令而行的影響力——團隊高效。
課程時間coursetime：1天版：6小時課程大綱 課程對象curriculumObject：總經(jīng)理、副總、部門經(jīng)理、 課程特點coursecharacteristics：感性講授、理性點評、案例分析、應(yīng)用比對、情景教學(xué)、工具應(yīng)用。 課程結(jié)構(gòu)Coursestructure
課程大綱Asyllabus 前言： 領(lǐng)導(dǎo)者的功能理念 1．應(yīng)對領(lǐng)導(dǎo)者和企業(yè)轉(zhuǎn)型的需要 2．實現(xiàn)戰(zhàn)略使命的需要 3．贏得競爭的需要 4．持續(xù)增長的需要 5．創(chuàng)造優(yōu)秀企業(yè)文化的需要 6．成為受人尊重企業(yè)的需要
第一講：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)現(xiàn)之旅 一、領(lǐng)導(dǎo)力四要素 1．體系 2．軸心 3．強度 4．方向 二、“六維”領(lǐng)導(dǎo)力 1．學(xué)習(xí)力 2．決斷力 3．影響力 4．教導(dǎo)力 5．推動力 6．組織力 三、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的定義與分類 1．工作行為與關(guān)系行為的分析 2．四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的行為要點及適用條件 視頻分享：通過十段高仿真視頻，再現(xiàn)具體的管理情境，并通過案例分析，提煉指令式、教練式、參與式、授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的行為要點及適用條件。
第二講：領(lǐng)導(dǎo)力提升 領(lǐng)導(dǎo)四重境界的效果與作用 一、先時而變的學(xué)習(xí)力——立身之本 1．傳統(tǒng)經(jīng)濟：周期性發(fā)展 2．新經(jīng)濟：可持續(xù)發(fā)展 3．新經(jīng)濟下的領(lǐng)導(dǎo)模式 4．領(lǐng)導(dǎo)能量——領(lǐng)袖能量——導(dǎo)師能量 案例思考：標(biāo)桿式學(xué)習(xí)：輕取競爭優(yōu)勢 二、遠(yuǎn)見卓識的決斷力——立謀之道 1．領(lǐng)導(dǎo)布局（制定規(guī)則） 輸——贏——莊家思維 2．決策者的空間智慧 從當(dāng)事到當(dāng)局到局外 局外就是莊家，從更高一層的角度看自己 2．決策者的辯證智慧 四維平衡模型 優(yōu)秀組織的奧秘：5—4—3—3—模型 三、令行禁止的推動力——立功之法 1．績效是檢驗領(lǐng)導(dǎo)力的根本標(biāo)準(zhǔn) 2．如何提升績效：通過強制的方式實現(xiàn)權(quán)利與意志的能力 --以動機導(dǎo)航 --以權(quán)力制約 --以制度規(guī)范 --以文化調(diào)配 --以結(jié)果檢驗： 3．動態(tài)式計劃，確保達(dá)成目標(biāo) --復(fù)盤式總結(jié)，推動持續(xù)改善 --動態(tài)三個標(biāo)準(zhǔn) --承諾到位，執(zhí)行變成自行 四、影響力的來源與量級 1．影響力：改變他人的兩種力量：強制力、影響力 2．影響力的5個層級 3級忠誠；2級擁護(hù)；1級接受；0級靜觀；-1級抵觸； 一個組織的生存發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)是方向和源動力，領(lǐng)導(dǎo)力是手段和推動力，領(lǐng)導(dǎo)者則是主體和創(chuàng)造力。 領(lǐng)導(dǎo)在哪里？在組織的正前方，指引組織的方向； 領(lǐng)導(dǎo)力在哪里？在組織的機體里面，整合組織的能力； 領(lǐng)導(dǎo)者在哪里？在組織的核心，帶領(lǐng)組織的成員。 領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)組織成員前進(jìn)在領(lǐng)導(dǎo)的方向，領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)組織成員打造組織的領(lǐng)導(dǎo)力；組織的短期績效以及可持續(xù)發(fā)展能力，是檢驗領(lǐng)導(dǎo)者勝任素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。 課程答疑Courseanswering 課程回顧CourseReview
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